Forums des assistantes maternelles et des parents employeurs

Alors, ça va dans le sens de ce qu'on nous a expliqué en formation, et qu'il est également possible de lire ailleurs : suite aux récentes decouvertes en neurosciences on sait maintenant que l'enfant prend confiance dans un environnement quand il est avec son parent, et qu'à force d'y avoir été en confiance, ensuite il s'y sent plus facilement à l'aise sans son parent. Je sais que ça se fait peu mais je lis de plus en plus de témoignages d'AM qui font des familiarisation sur 2 semaines, pendant lesquelles il n'y a aucune séparation entre l'enfant et son parent (30 min-1h) et qu'elles ont ensuite bien moins de pleurs ainsi, il me semble avoir lu quelqu'un sur le forum faire ça dans le sujet Adaptation. En formation on n'a pas voulu nous donner d'idée type de l'adaptation mais on nous a dit qu'il serait bien que l'on puisse voir au moins une fois le parent donner à manger, changer et coucher son enfant, sur des journées différentes, afin de voir les petites habitudes etc, et également que la separation précoce c'était bien pour nous, mais ne servait pas l'enfant. On nous a vivement encouragé à faire des familiarisation et non des adaptations.
Je suis d'accord avec le fait que cela peut être mieux pour l'enfant, ça n'empêche pas que ça me mette mal à l'aise. De plus comme je le disais l'enfant a déjà expérimenté une adaptation chez une autre AM, où là elles avaient voulu commencer par une petite séparation dès le premier jour. Mais l'AM l'a appelée avant la fin du quart d'heure car c'était trop dur pour le petit, la mère est donc restée toute la semaine et elles ont commencé les séparations la deuxième semaine, progressivement. En un mois il n'arrivait qu'à faire de petites journées de 6 heures avant que l'AM ne doive appeler la mère car le petit n'en pouvait plus, c'est aussi pour cela que j'ai accepté d'y aller en douceur, car la séparation semble être difficile pour le petit, et ce n'est pas la bonne période pour lui en plus (angoisse de séparation)

Bonjour à tou.te.s,

Après la réunion d'information fin mars, et le dossier reçu par la PMI le 11 avril, je viens de passer l'étape entretien et visite. Dans mon secteur ça se passe en 2 temps : un entretien à la PMI d'environ 2h, puis la visite du logement dans la semaine environ 1h.

Pour l'entretien :
Elle a commencé par me décrire le déroulé de l'entretien, puis on a vérifié mes informations administratives. Je ne me souviens pas de l'ordre de tout (j'avais tout écrit dans l'ordre le jour-même, mais j'ai été déconnectée du site et tout a été perdu ) mais je vais essayer de tout remettre.
Elle m'a demandé mon parcours scolaire/d'études, et mes expériences professionnelles, ce que faisait mon colocataire, ses horaires de travail, comment j'ai connu le métier et mes motivations. Elle m'a ensuite demandé de revenir sur ce que j'avais retenu de la réunion, qui était la personne qui l'animait, pour qui elle travaillait, est-ce que j'avais bien conscience de la précarité du métier et quelles étaient mes prétentions salariales mensuelles (elle n'a pas réagi donc je ne sais pas si j'ai dit un chiffre trop élevé pour le secteur avec 2 places ou non...)

Elle m'a posé des questions sur le développement de l'enfant :
-décrire son évolution motrice de la naissance jusqu'à la marche
- Quand commencer la "propreté"
- Comment j'installe l'enfant et qu'est-ce que je lui propose à 3/6/9/12/18/24/36 mois

Sur mon projet d'accueil et les relations avec les PE :
-Si les parents me demandent de mettre leur enfant sur le pot à 9 mois
- Si les PE me demandent de ne pas faire dormir l'enfant ou seulement 30 minutes
- Si l'enfant mord/tape un autre
- Si un enfant saute sur mon canapé (et se met donc en danger)
- Est-ce qu'il y aura des siestes en promenade
- Si un enfant de 2 ans refuse de manger une fois / et si ça persiste dans la semaine -> Qu'est-ce que je peux faire dans ces cas-là pour l'aider à avoir envie de manger ?
- Quels temps d'échanges j'aurais avec les parents (j'ai parlé des transmissions, d'éventuellement faire un cahier de liaison, elle m'a dit que ce serait bien de faire des bilans avec les parents pour parler de l'évolution de l'enfant. Je n'y avais pas pensé puisque je ne me souviens pas avoir lu cette pratique quelquepart)
- Décrire la diversification alimentaire
- Est-ce que je compte aider les enfants à être autonome (les laisser manger eux-mêmes, leur permettre de se laver les mains avec un marchepied...?)

Sur la sécurité :
- à partir de combien un enfant a de la température ? Que faire dans ces cas-là ? (je n'ai pas parlé des médicaments puisque après différentes lectures j'en ai retenu que rien ne nous couvrait en cas de soucis. Elle m'a amené sur le sujet, je lui ai dit mes doutes quand à l'autorisation d'administrer un médicament, elle m'a dit que dans notre département (44) on pouvait avec une ordonnance et autorisation écrite des parents)
- quels sont les risques avec une forte fièvre ? -> Que faire en cas de convulsions ?
- Si j'ai une urgence (besoin pressent par ex) comment je met en sécurité un bébé ? (transat ok, si un grand qui chahute à côté alors dans le lit)
- Si on m'appelle pour un imprévu (RDV ou que sais-je) que fais-je ? Si c'est très important (exemple proche à l'hôpital) est-ce que j'emmène les enfants avec moi ?
- Si je remarque de multiples hématomes en changeant un bébé de 8 mois ? (prévenir absolument dans la journée-même le service, ne pas attendre)
- Si un parent vient chercher son enfant mais n'est pas en état de conduire (ébriété) ? (question qui m'a posé des difficultés. Résultat : il ne faut jamais laisser repartir l'enfant avec cette personne, car je dois assurer sa sécurité et que ça reviendrait à non-assistance à personne en danger) Si ce parent devient violent envers moi ?
- Si des parents arrivent régulièrement en retard ? Si ça s'améliore quelques temps puis que ça recommence ? (elle voulait voir si j'avais identifié le relais et la PMI comme ressources à qui demander conseil)
- Comment je couche un bébé ? (quelle position, avec quoi je le couvre, qu'est-ce que je laisse dans le couchage...)
-Si un enfant de 3 ans tombe la tête sur le toboggan au parc, vient me voir en saignant et se plaignant, qu'est-ce que je fais ? Si jamais il était inconscient, qu'est-ce que je fais ? est-ce que je le déplace ?

sur mon organisation :
- Décrire une journée type avec un bébé de 3-4 mois et un de 10-18 mois (puisque j'ai demandé 2 agréments sans restriction d'âge)
- Comment je me déplace avec eux (poussette comment ?)
- Comment ça se passerait après que des parents m'aient appelée pour me confier un de leurs enfants ?
- une idée de comment faire l'adaptation ? Sur combien de temps ? Est-ce que j'introduis d'abord le repas ou la sieste ?
- Est-ce que je prévois de faire moi-même les repas ? (j'en avais parlé en amont)

- Si une maman en venant chercher sa fille semble triste, et me parle de sa lassitude et de ses difficultés de couple, est-ce que j'en parle à des collègues, est-ce que je le garde pour moi, est-ce que j'en parle à la PMI ?
- Hormis la police, le Samu, est-ce que je connais les autres numéros utiles ? (centre antipoison...)

Elle a vérifié ma carte d'identité (elle avait oublié de le faire au début) puis m'a demandé comment je me suis sentie pendant cet entretien. Régulièrement elle reformulait mes propos pour vérifier si elle avait bien compris (puisqu'elle prend tout en note pour rédiger un rapport). J'ai trouvé certaines questions difficiles sans avoir eu la formation (parent ivre...) et d'autres où la réponse semblait induite. On a ensuite pris RDV pour la visite du logement le vendredi avec une heure approximative (suite à une visite juste avant)

La visite :
Elle devait arriver vers 10h30-11h, elle m'a appelée vers 11h20 pour me rassurer sur sa venue et me dire qu'elle arrivait, que sa visite d'avant avait pris plus de temps que prévu.
Elle a demandé à poser ses affaires, moi qui pensait faire la visite en commençant par l'entrée... Elle a repris ses notes pour vérifier si l'on avait tout bien abordé lors de l'entretien, puis m'a proposé de commencer par la pièce où on était. Elle m'a demandé de lui présenter les espaces de jeu, les dangers que j'avais repéré. Ensuite dans les autres pièces pareil, elle me demandait quels dangers j'avais repéré et du coup comment j'allais y remédier. La visite m'a surprise parce que je l'ai trouvée très peu poussée, elle entrait à peine dans les pièces, ne vérifiait pas dans les 4 coins mais juste en jetant un coup d'oeil à la pièce... Par contre j'ai du montrer également les pièces qui ne serviront pas à l'accueil, car elle devait vérifier les dangers pour que soit je les rende sécure, soit je trouve à les fermer à clefs. Je n'avais pas prévu de devoir trouver un système de fermeture pour la chambre de mon colocataire, j'aurai sûrement dû y avoir pensé de moi-même, mais du coup il va falloir que je trouve quelque chose de pratique sans percer. Je lui ai remis le questionnaire sécurité qu'il fallait remplir avant la visite, elle ne l'a même pas regardé sauf aux endroits où je lui ai indiqué ne pas avoir su quoi répondre. Ensuite on s'est rassises sur mon canapé, et elle m'a redemandé comment j'avais senti la visite et l'entretien. Puis elle m'a fait son retour : selon elle on sent que j'ai beaucoup lu sur la petite enfance, ma pratique lui paraît suffisante pour que j'ai pu confronter théorie à la pratique malgré mon jeune âge, j'ai bien repéré les interlocuteurs que j'avais pour ne surtout pas me sentir isolée (Unité agrément, Relais petite enfance), la colocation semble avoir été bien pensée et j'ai impliqué mon colocataire dedans donc elle n'y voit pas d'inconvénient. Au final elle n'a pas de réserve, donc elle va mettre un avis favorable. Après elle m'a bien rappelé que ce n'était pas elle qui prenait la décision.
En tout cas elle était souriante, sympathique, dans l'échange, j'ai apprécié qu'elle soit mon évaluatrice.
Donc réponse d'ici le 14 juillet !

Bonjour,

Merci à toutes pour vos réponses !

alexbzh : j'ai du mal à comprendre comment ça peut être obligatoire pour récupérer le dossier puisque maintenant on peut l'imprimer en ligne (ce que j'ai fais) ? Et j'ai fait tout le tour du nouveau site dédié du département ; il est marqué que c'est une étape indispensable, mais il n'est pas écrit obligatoire. J'espère sincèrement que ça ne l'est pas, car je souhaite exercer au plus vite. Merci pour tous tes autres renseignements

vanillecaramel : Je sais qu'actuellement une charte est en train d'être créée "pour l'accueil des tout-petits" (pas que chez les AM, mais aussi en crèche ou garde à domicile), les concertations doivent être finies pour début 2018. Je pense que je vais suivre ça de plus près, merci pour le rappel.

Pouvez-vous me confirmer que les Relais Accueil Petite Enfance correspondent bien aux RAM ? Parce que j'ai l'impression qu'il n'y a que ça à Nantes, et plus de RAM...