Super heureuse

christelle44470 · 01-04-2010 15:23:22

Ceci n'est pas un poisson d'avril... mais je suis très heureuse.

Ma fille a des soucis (elle est vraiment très lente à l'école et dans la vie, elle n'a pas le temps de finir ses contrôles donc mauvaises notes bien qu'elle est appris et elle très "gentille") et on lui fait passer des tests... et je suis restée sur le derrière.

Je m'attendais à ce que l'on me dise que ma fille était en retard intellectuellement... mais non ! c'est l'inverse ! elle est en 6eme et elle a un niveau de fin de 5eme ! Pourtant, elle prend très sérieusement le chemin du redoublement (5/20 ou 7/20 de moyenne sauf en français avec 14/20). Au vu des résultats des tests par rapport à ses bulletins de 1er et 2eme trimestre, l'orthophoniste a reconnu qu'elle était étonnée... Je me suis limite entendue dire que j'avais un génie.

Bon, comme tout effet "kiss cool", il y a le revers. Les tests ne sont pas terminés. Elle va passer maintenant des tests pour vérifier la dyscalculie, sa lenteur, son attention, vérifier les troubles de la mémoire, sa logique, et évaluer sa gestion du stress. Rien qu'en entendant énumérer, je connais ma fille, je me dis que là, ça va être la quata, mais la dyscalculie, je n'y crois pas trop. Elle fait beaucoup de faute d'inattention en maths (elle se trompe dans la virgule, elle trouve le résultat mais va en mettre un autre... donc même si elle connait ses tables et a le raisonnement correct pour y arriver... tout est faux).

Mais bon, je suis très contente. Cela veut dire que même si on ne trouve pas ce qui cloche, elle peut tout de même y arriver avec le temps. Je m'en fiche qu'elle se retrouve à redoubler plusieurs fois dans sa vie, si à la fin elle a les capacités intellectuelles suffisantes pour faire le métier qu'elle veut faire.

Je suis vraiment ravie

01-04-2010 15:23:22

cathy.45 · 01-04-2010 15:24:59

ravie pour toi et pour elle

angie41 · 01-04-2010 15:29:46

super nouvelle !
j'ai l impression de me retrouver dans ce que tu décris ! mon fils en cm2 est assez lent aussi a tous niveau !
a la maison comme en classe !
psy,orthphoniste re psy et re orthophoniste pour me dire la meme chose
c'est à dire pas de soucis particulier !
sauf qu a l ecole c'est dur dur !!!! sauf les maths et la science !!
que faire ? pffff

moumoune13 · 01-04-2010 15:31:57

Beaucoup de petits cache bien leur jeux comme ta filles, j'ai connu sa avec mon petit frère qui pouvais retenir les chose d'un simple cou d'oeil mais il était abominable a l'école et du lenteur...

Ma filles et un peu pareille d'après l'orthophoniste elle est impressionnante en connaissance pour ses 4ans.

Je suis ravie pour toi!!!

01-04-2010 15:31:57

mamounette17 · 01-04-2010 15:41:05

je suis contente pour toi, j'ai connu cela avec mon fils mais c'est l'effet contraire (enfant précoce détecté à presque 3 ans).

Courage et patience avec ces enfants!! faire face aussi aux adultes...ah lala ça me rappelle des choses

stephi17 · 01-04-2010 15:41:51

Tu as bien raison, l'essentiel est qu'elle a les capacités et redoubler c'est pas grave (même si eux regrettent de devoir quitter les copains/copines) si plus tard elle peut faire le métier qui lui plait

je lui souhaite le meilleur

christelle44470 · 01-04-2010 15:56:11

angie41 a écrit :

super nouvelle !
j'ai l impression de me retrouver dans ce que tu décris ! mon fils en cm2 est assez lent aussi a tous niveau !
a la maison comme en classe !
psy,orthphoniste re psy et re orthophoniste pour me dire la meme chose
c'est à dire pas de soucis particulier !
sauf qu a l ecole c'est dur dur !!!! sauf les maths et la science !!
que faire ? pffff

Il a passé tous les tests chez l'orthophoniste ? en fait, moi elle en avait déjà vu un en CM1 car je me posais des questions. Ses tests ont duré 15 min a tout cassé et il m'avait dit "elle n'a rien, ça doit être psychologique". Donc, même si tout va bien dans ma vie et la sienne, direction pédopsy pendant 1an... et j'ai arrêté car je n'ai vu aucune différence, et il a reconnu qu'il n'y avait rien de particulier.

Là quand la prof principale m'a dit que ce serait bien qu'elle passe des tests... après avoir vu le médecin, qui nous a orienté vers un neurologue (ras), puis direction orthophoniste... j'ai pris rdv avec un autre. J'ai bien insisté sur ses soucis de lenteur, de concentration, d'intégration à l'école, l'avis des profs (j'avais demandé au prof principal de me donner un papier précisant ce que ses professeurs remarquaient de "pas normal" par rapport aux autres)... et rien avoir avec le premier... là la première batterie a durée presque 1h30 et la semaine prochaine, il faut que je m'attende à la même durée.

Il faut peut être voir un autre orthophoniste ? il paraît qu'ils ont tendance -trop rapidement- que c'est la faute des parents plutôt que de diagnostiquer autre chose.

La prof principal qui est très gentille m'a dit - je précise qu'elle est restée très mesurée-, qu'elle pensait au vu de son expérience, au vu de son comportement, que ma fille souffrait d'un trouble de l'attention. Et j'ai été voir sur le net au niveau des symptômes et j'ai "lu" exactement le comportement de ma fille. C'est vraiment exactement ça.

Donc, je m'attends maintenant à ce type de diagnostique. Mais même si l'orthophoniste me l'a dit, j'ai dû mal à croire qu'elle soit si "douée" que ça.

angie41 · 01-04-2010 16:02:30

coucou
il a passer les tests en cp déjà a l epoque avait un QI superieur , mais
il est assez lent et du a du mal a se concentrer tout seul !
je suis allee chez un orthophoniste qui m'a dit qu il etait de fin d année et qu il fallait qu il murisse !!

et un autre psy me disait la meme chose tres lent mais tres en avance , emploi le language d un adulte, tres curieux et intelligent ! c'est genial tout ça mais ...
comment l aider a avoir de bon resultats a l ecole ???
il ne retiens pas trop ses leçons de la veille surtout les regles de français !!

c'est pas évident.....

mamounette17 · 01-04-2010 16:10:53

justement c'est bien sûr le plus difficile. Ces enfants sont en avance mais souvent c'est le côté émotionnel qui e suit pas d'où le problème. Souvent ils ont un manque de confiance qui marque d'autant plus l'écart entre les deux.

L'important les rassurés constemment, mais le déclicc c'est eux qui décident. Pour arriver à faire les devoirs il faut les "motiver", les passionner. C'est comme cela que nous fonctionnons, pendant leurs goûter je fonce aux devoirs pour pouvoir remodeler une leçon, rendre attrayant une poésie, idem pour l'histoire.

pas facile pour eux mais très contraignant pour les parents, mais pas insurmontable

christelle44470 · 01-04-2010 17:33:44

mamounette17 a écrit :

justement c'est bien sûr le plus difficile. Ces enfants sont en avance mais souvent c'est le côté émotionnel qui e suit pas d'où le problème. Souvent ils ont un manque de confiance qui marque d'autant plus l'écart entre les deux.
L'important les rassurés constemment, mais le déclicc c'est eux qui décident. Pour arriver à faire les devoirs il faut les "motiver", les passionner. C'est comme cela que nous fonctionnons, pendant leurs goûter je fonce aux devoirs pour pouvoir remodeler une leçon, rendre attrayant une poésie, idem pour l'histoire.
pas facile pour eux mais très contraignant pour les parents, mais pas insurmontable

Elle a dû mal à rester concentrer plus de 10min sur quelque chose... alors autant dire quand il s'agit de faire ses devoirs c'est dur ! En plus, parfois son regard "part" on ne sait où mais elle n'est plus là. Et il n'y a rien à faire... il faut attendre qu'elle arrive à se reconcentrer. Et du coup, cela traine en longueur... il faut vraiment être patient.

J'aimerai bien donner à ma fille ce déclic. Avec ce que nous a dit l'orthophoniste, on a décidé à la rentrée de l'inscrire à des cours de théâtre (elle est d'accord) donnés à son collège et également lui faire faire du scoutisme (elle est là encore "plus" d'accord).

On espère que les deux cumulés l'aideront à prendre confiance en elle, à aller vers les autres plutôt que de chercher l'isolement, à contrôler ses émotions et l'aideront à se concentrer.

Alala... ce n'est pas facile d'être parent.

broks · 01-04-2010 19:17:43

ta fille "pars "de son cours au bout de 10 min parcequ'elle s'ennuie..
la façon d'enseigner convient très bien aux enfants dans la normes : pas aux autres ..
bref, si elle s'ennuie, elle a pris l'habitude de "s'évader" par le rêve, la pensée et au bout de quelques années, cela donne ..un redoublement...comme beaucoup de précoce d'ailleurs.
juste une question : lorsque le sujet l'interresse (pas seulement à l'école) arrive t-elle à maintenir son attention plus longtemps ?
en fonction de la réponse , tu sauras mieux ou elle en est...
En gros, le passage d'une "petite classe" (gs, cp, ce ) pour un élève précoce permet juste d'éviter cet ennui et lui apprendre a travailler : ce n'est absolument pas pour autre chose..
ben oui, j'en ai une aussi dans ce cas là....et voila comment on devient assmat pour accompagner sa fille dans sa différence !!!!

christelle44470 · 02-04-2010 10:53:21

Elle a 11ans et elle est en 6eme. Quand quelque chose l'intéresse, elle ne part pas... mais ça c'est à la maison, pas à l'école. Elle y va "à fond" et elle peut être très chi.. (excusez du terme). Elle devient limite agressive qu'on l'arrête et elle peut nous faire la tête un bon moment. Par exemple depuis 3mois, elle était entrain d'écrire un livre et j'ai accepté qu'elle utilise mon ordi, à condition que je lui corrige les fautes d'orthographe -parce que je trouve qu'elle écrit vraiment pas mal... mais bonjour les fautes ! - avant qu'elle ne le retape. Mais du coup, les devoirs et tout ce qu'il y a à coté ça n'existe plus. Elle a une copine dans la rue, et je l'ai déjà entendu mentir "ma mère ne veut pas que je sorte". Tout ça simplement parce que mademoiselle voulait continuer ce qu'elle faisait. Personne d'autres ne compte, et du coup... elle a souvent le revers de la médaille et elle est rejetée et s'étonne de ne pas avoir de "vraies" amies.

En plus, elle saute du coq à l'âne, elle est à fond "twilight". On lui en a parlé à l'école et elle voulait le voir (je me suis fait prêté le dvd). J'ai vu le film seule et j'ai décidé qu'elle le verrait que si elle lisait le livre avant car je pense qu'elle va avoir du mal à comprendre. La petite chameau m'a pulvérisé le tome 1 en 4jours, et même chose, elle ne fait rien d'autres que lire. Elle a laissé tomber son projet de livre et là elle en est à la moitié du tome 2, elle a déjà des vues sur le tome 3.

Elle ne finit jamais ce qu'elle commence, elle est franchement pénible et part dans tous les sens. On a l'impression qu'elle est sur sa petite planète et quand on lui parle, ça va "ailleurs".
Et surtout... elle n'est pas sociale. Elle ne va pas vers les autres, elle s'isole volontairement. Je résumerai son attitude en disant que ce n'est pas franchement de la peur, elle préfère simplement la solitude.

Je ne pense pas qu'elle soit précoce. Elle n'est pas curieuse et elle ne cherche pas à découvrir le monde. Elle a par contre un gros problème de concentration, elle n'arrive pas à faire quelque chose s'il y a quelqu'un à coté ou du bruit. Un jour je l'ai vu descendre, je lui ai demandé si elle avait fini ses devoirs, elle m'a sorti "non, le voisin dehors fait du bruit avec sa tondeuse". On a du double vitrage, autant dire que le bruit de la tondeuse on l'entendait à peine.

Donc, à l'école... quand il faut écouter le professeur ou qu'il y a un devoir... c'est la catastrophe, elle a dû mal à suivre ou à se concentrer sur son devoir.

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