galere avec les dictées

mumuche · 09-11-2015 16:12:32

bonjour mon fils de 6 ans est au cp c est un enfant vif
il doit etudier des mots de dictée donc on les regarde les epele et il les recopie plusieurs fois
le souci quand je fais la dictée il s en rappelle plus et ce matin bien sur la maitresse lui a dit qu il allait redoubler
il essaie mais il n y arrive pas
probleme de memoire?de concentration?
vos avis?
merci

09-11-2015 16:12:32

budulle · 09-11-2015 16:14:49

mumuche a écrit :

bonjour mon fils de 6 ans est au cp c est un enfant vif
il doit etudier des mots de dictée donc on les regarde les epele et il les recopie plusieurs fois
le souci quand je fais la dictée il s en rappelle plus et ce matin bien sur la maitresse lui a dit qu il allait redoubler
il essaie mais il n y arrive pas
probleme de memoire?de concentration?
vos avis?
merci

l'instit de cette année ne fais pas de la même façon que celle de l'année dernière, donc quand les enfants font à la façon de l'instit de l'année dernière bah ils ont un mauvais point !

bbmaydav · 09-11-2015 16:16:15

dejà, je ne trouve pas cela très intelligent de dire à un enfant qui commence juste l'année de CP qu'il va redoubler. perso j'aurai vite pris RV avec la maitresse pour lui rappeler que l'apprentissage de la lecture/ecriture se fait sur le cp/ce1 et que la plupart des enfants ont un déclic vers noel.
l'une de mes filles a eu un peu de mal, et son déclic a été après les vacances de noel, et maintenant à 18ans, elle est très bonne en francais et n'a jamais redoublé. et elle adore lire.

encourage ton fils à lire des petits mots de tout les jours (les panneaux, les boites de conserves, le journal, peu importe)

sakura59300 · 09-11-2015 16:24:01

Bonjour
J'ai des jumeaux de maintenant 8 ans et pareil que bbmaydav ils ont eu les déclics après les vacances de Noel

Pour les dictées je les faisais apprendre au fur et à mesure d'abord le premier mot écrit sur un papier le réviser ensuite dictée de ce mot sur une ardoise
Ensuite quand ils le savaient je rajoutais le suivant et ainsi de suite

Et maintenant ils sont en CE2 avec toujours des dictées chaque jours mais cela prend 5 minutes le soir et 5 minutes le matin

Bon courage

09-11-2015 16:24:01

mumuche · 09-11-2015 16:28:03

merci
oui je compte bien aller voir la maitresse

chris84 · 09-11-2015 16:42:14

bbmaydav a écrit :

dejà, je ne trouve pas cela très intelligent de dire à un enfant qui commence juste l'année de CP qu'il va redoubler. perso j'aurai vite pris RV avec la maitresse pour lui rappeler que l'apprentissage de la lecture/ecriture se fait sur le cp/ce1 et que la plupart des enfants ont un déclic vers noel.
l'une de mes filles a eu un peu de mal, et son déclic a été après les vacances de noel, et maintenant à 18ans, elle est très bonne en francais et n'a jamais redoublé. et elle adore lire.
encourage ton fils à lire des petits mots de tout les jours (les panneaux, les boites de conserves, le journal, peu importe)

je pense pareil, c'est impensable de mettre déjà la pression sur les enfants si jeunes!
et si la maîtresse pense qu'il a besoin d'aide pour soit disant récupérer le niveau des autres, bah qu'elle s'investisse plus envers votre enfant et lui consacre des heures de soutien peut être, ou change de façons de faire les dictées certains sont plus réceptifs à d'autres méthodes...
plutôt que de partir battu d'avance

ça me démonte qu'on puisse se satisfaire de la sanction du redoublement pour un enfant qui apprend tout juste à lire et écrire

caro52 · 09-11-2015 16:49:56

tu as raison mumuche : prends un rdv avec la maîtresse ; elle risque de le bloquer en lui disant ce genre de choses .
votre enfant est peut-être stressé par l'école et du coup "oublie" tout devant sa copie .

sailormoon · 09-11-2015 17:40:35

voir la maitresse est une très bonne idée, surtout pas trainer, pour que tu lui dise que tu lui fait apprendre, qu'il travaille et que s'il a du mal ce n'est pas par fainéantise.
normalement en primaire il propose des soutien en français et en math, suivant les difficultés de l'enfant.
et lui faire passer le message que ce n'est pas en rabaissant l'enfant et lui dire qu'il va redoubler que ça va arranger les choses.
il y a encore des maitresses qui s'investissent, elles sont rares c'est vrai, et du coup quand l'enfant se retrouve avec une autre ben ça va plus, le changement de méthode ou d'attention ça devient problématique.
ce n'est que le début d'année, il faut surtout que ton fils sache que toi tu es fière de son travail, que tu sais qu'il fait de son mieux et pourquoi pas lui dire de montrer à la maitresse qu'elle se trompe, lui donner un petit challenge ?
avec mon fils ça a marché il marche à la carotte, quand il a finit son CM2 sa maitresse lui a dit qu'il ne s'en sortirait pas au collège et bien fin du 1er trimestre il avait 11,5 de moyenne générale, c'est sur que ce n'est pas un élève super doué mais avec les problèmes qu'il a je peux te dire que moi j'étais hyper fière et lui aussi.

mumuche · 10-11-2015 16:39:27

pour vous tenir informer discussion avec la maitresse
comme je le pensai elle supposait qu a la maison il travaillai pas beaucoup alors qu on y passe des heures
du coup elle le prendra de temps en temps en soutien pour voir

bbmaydav · 10-11-2015 16:51:01

mumuche a écrit :

pour vous tenir informer discussion avec la maitresse
comme je le pensai elle supposait qu a la maison il travaillai pas beaucoup alors qu on y passe des heures
du coup elle le prendra de temps en temps en soutien pour voir

voilà une bonne nouvelle.
j'espère que tu lui as dit qu'elle devait eviter de dire des choses aussi négatives aux enfants

ici j'ai rv vendredi, j'ai aussi quelques remarques à lui faire

caro52 · 10-11-2015 16:55:08

bonjour: contente pour ton fils ; mais au lieu de supposer qu'il ne travaillait pas chez toi elle aurait pu te mettre un mot dans le cahier ou te le demander .par contre évite de passer des heures sur les devoirs

Ladybug · 11-11-2015 17:49:57

mumuche a écrit :

bonjour mon fils de 6 ans est au cp c est un enfant vif
il doit etudier des mots de dictée donc on les regarde les epele et il les recopie plusieurs fois
le souci quand je fais la dictée il s en rappelle plus et ce matin bien sur la maitresse lui a dit qu il allait redoubler
il essaie mais il n y arrive pas
probleme de memoire?de concentration?
vos avis?
merci

Un enfant n'acquière la conscience orthographique qu'à partir de 12 ans. Là il en a 6 et est en train de commencer à apprendre les mots, donc normal qu'il ne les connaisse pas.
Et puis, la maitresse est vraiment pas finaude... Comme si menacer au redoublement qui ne veut sûrement pas dire grand chose en plus dans la tête d'un enfant de 6 ans allait le pousser à apprendre!!! Pfff... Bonjour aussi le regard qu'elle porte sur les enfants en difficultés qui pourraient bénéficier d'une seconde année...

Pour intéresser plus ton fils et pour diminuer cette pression ridicule sur l'orthographe, peut-être que tu peux te documenter sur l'histoire de l'écriture et la lui raconter?
A savoir par exemple, les chansons de geste s'écrivait en phonétique avant, puis l'orthographe a été complexifié dans le but que l'écrit ne soit pas accessible à tous. ça relative quand-même drôlement les choses.
Et puis rencontrer cette maîtresse pour lui causer un peu de ces méthodes?

Bon courage à lui!

zambacristina · 12-11-2015 00:36:31

bonsoir, surtout donner l'envie à l'enfant d'aimer les mots et de s'en servir, lui raconter soi même des histoires "avec gourmandise " au niveau de l'intonation , le mystère, les émotions au fil des histoires.
Plus l'enfant aimera et s'attachera à se servir des mots , plus naturel ce sera pour lui de s'intéresser à la lecture et à l'écriture!En fait les méthodes globales et anciennes se mêlent entre elles il me semble maintenant.. quand j'étais petite j'adorais me servir d'un porte plume et on trempait la plume dans un encrier par instant et justement ces instants là me servaient à me reconcentrer sur l'ortographe des mots au fil des syllabes.... apprendre dans une certaine lenteur avait du bon , j'ai de bons souvenirs et aussi on faisait beaucoup plus de petites dictées tous les jours et pas avec la méthode globale!! bon je me suis étalée dans mes souvenirs, pardon... mais en tout cas un enfant apprend mieux s'il acquière en premier le "goût" des mots!!!

Nannyetplus · 12-11-2015 08:42:42

euh, d'ac la maîtresse est pas finaude et brut de décoffrage.

Mais...

A force argumenter contre l’éducation nationale on en oublierai presque des fondamentaux. Les troubles dys- (praxie, graphie, lexie) ca existe aussi.

Tu dis que ton fils ne se souvient pas le lendemain d'un mot écrit la veille? Tu poses la question d'un problème de concentration/de mémoire?

Ben je serais toi, un petit bilan chez l'orthophoniste pour voir s'il derrière tout ça, ne se cache pas une réelle difficulté. .

bbmaydav · 12-11-2015 10:56:05

nanny,
je ne suis pas d'accord avec toi, personne n'a argumenté contre l'education nationale sur ce post, on a simplement dit que la maitresse aurait pu dire autre chose plutôt que d'enfoncer l'enfant alors qu'il est en debut d'apprentissage

Nannyetplus · 12-11-2015 11:08:13

yep.

sauf qu'on ne peut pas que flinguer la maîtresse sans s'interroger sur ce que mumuche décrit au premier abord des problèmes de son fils; ce n'est peut-être rien, c'est peut-être quelque chose, je suis du genre à vérifier plutôt que de laisser latent quelque chose qui pourrait de cristalliser et encombrer son fils tout au long de sa scolarité.

je suis d'autant plus sensible au sujet qu'on soupconne une dyspraxie chez mon fils (dyspraxie compensée par ses autres capacités, mais dyspraxie quand même), je suis donc en plein dedans.

Dernière modification par Nannyetplus (12-11-2015 11:09:38)

mumuche · 13-11-2015 13:46:31

merci de vos avis
la maitresse va donc prendre en petit groupe de soutien mon loulou justement on va voir s il y a du mieux,quoi faire etc
oui ce jour la elle a pas été tres maligne elle l a reconnu a demi mot
et justement j attends de voir un peu et si besoin je demanderai l avis d un orthophoniste

chris84 · 13-11-2015 14:24:22

mumuche a écrit :

merci de vos avis
la maitresse va donc prendre en petit groupe de soutien mon loulou justement on va voir s il y a du mieux,quoi faire etc
oui ce jour la elle a pas été tres maligne elle l a reconnu a demi mot
et justement j attends de voir un peu et si besoin je demanderai l avis d un orthophoniste

c'est quand même une bonne chose
pour les rdv ortophoniste, vu les délais je pense que vous pouvez commencé à chercher dès maintenant, vaut mieux un rdv pour rien que d'attendre un mieux
car ça peut aussi faire qu'il se décourage et perde pied, et ça va vite surtout quand l
environnement n'est pas très positif et valorisant

cedila · 13-11-2015 14:46:45

Bonjour

Et pour d'autres matières ou d'autres choses, as tu remarqué des problèmes de concentration ou de mémoire ?

Ce que tu racontes me fait penser à ma 2ème fille. capable de retenir une chanson, un poême, une réplique de film en un rien de temps et pour longtemps, mais qui était incapable de le faire avec une leçon et en particulier avec l'orthographe.

Et cela depuis le plus jeune age.

En ortho, elle avait des soucis avec les syllabes: cro devenait cor, partir devenait pratir....

Des séances avec un orthophoniste lui ont fait du bien, mais encore maintenant, à bientôt 13 ans, l'orthographe est son point faible.
Lors des dictées, ça va, mais en roue libre, c'est du niveau CE2......

La lecture était une torture pour elle, et d'ailleurs, elle n'aime toujours pas ça, même en ayant été élevée dans une famille ou les livres en tout genres prennent beaucoup de place.

Et on s'est fait pas mal de souci pour sa scolarité jusqu'au CM2 .

Elle n'a jamais aimé l'école et ne fait que ce qu'on attend d'elle, pas plus, pas moins

Quand elle a senti que ça commençait à "chauffer" et qu'il fallait qu'elle se bouge un peu plus, en 6ème, dans un collège exigeant, la demoiselle s'est mise à travailler et nous fait des moyennes superbes.

De plus, elle a de grandes ambitions. Elle veut devenir véto avec une spécialisation soit équine, soit animaux sauvages et un jour ou son père lui faisait tout un speech sur le travail perso, l'investissement etc, elle lui a répondu froidement et calmement qu'elle s'était déjà renseignée sur les études à faire, les écoles ou aller, le travail à fournir et qu'elle le fournirait quand elle devra le faire !!!

Donc, il peut y avoir des enseignants qui s'y prennent mal, il peut y avoir des soucis dys.....

et il peut y avoir des enfants qui placent leur énergie ailleurs qu'à 'école et cela ne veut pas dire qu'ils n'y arriveront pas.

poupette83 · 13-11-2015 14:54:21

Mumuche

Mon fils étant dyslexique et dysorthographique mixte sévère avec trouble dysgraphique réactionnel ainsi qu'un trouble d'organisation je peux te jurer que plutôt tu fais les tests (et même si c'est pour rien ce que je te souhaite) plus vite il aura (si besoin) une prise en charge efficace et "utile".

Bibou savait lire en fin de CP mais il faisait beaucoup de fautes, on avait toujours mis ça sur le compte de l'inattention mais non en CE2 le verdict est tombé. Et début de rame la galère tellement il avait pris de retard sur les autres élèves . Il a eu une première orthophoniste mais ses méthodes ne lui convenaient pas et en plus elle prenait sa retraite. A la rentrée de CM2 (si ma mémoire est bonne) il a changé d'ortho et il a beaucoup progressé avec cette nouvelle méthode, en plus elle a beaucoup adapté son matériel de travail qui grâce à une maîtresse géniale a été validée sans que l'on passe par la MDHP.

Cette année il est rentré en 6e en classe adapté (c'est une classe entre la 6e classique et les ULIS) , en septembre on pensait qu'il aurait besoin d'une AVS mais je ne sais pas comment il a 16,5 de moyenne, adore ses profs (lui qui disait que l'école n'était pas faite pour lui ) , certes il fait toujours des fautes en orthographe et en inversion de phonèmes (genre perles = preles ) sa prof quand elle voit les fautes elle lui demande de lire le mot pour voir si c une faute ou une inversion, quand elle constate que c une inversion elle lui montre le phonème en disant "regarde là y a un problème" car il n'est pas en mesure de le voir.

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